Eine Geschichte zu schreiben ist ganz sch\u00f6n schwer, denkt der sechsj\u00e4hrige Junge. Gerade erst hat er gelernt die Buchstaben des Alphabets zu schreiben, sch\u00f6n und so dass sie auch andere lesen k\u00f6nnen. Das Alphabet hat nicht so viele Buchstaben, diese zu schreiben ist also machbar.<\/p>\n
Er sieht die gro\u00dfe Herausforderung diese, ihm zur Verf\u00fcgung stehenden, Buchstaben sinnvoll zu kombinieren, zu sinnvollen W\u00f6rtern. Und die daraus entstandenen W\u00f6rter m\u00fcssen auch wieder sinnig zusammen gesetzt, kombiniert werden, dass sie wiederum einen Sinn ergeben.<\/p>\n
Was bleibt? Er seufzt. Es bleibt die Herausforderung eine Menge Sinn zu schreiben.<\/p>\n
Versteht er schon was Geschichten sind? Hat der Junge das gelernt? Sein Opa konnte herrliche Geschichten erz\u00e4hlen, aber das waren Geschichten, die sein Opa selbst erlebt hatte.<\/p>\n
Der Junge denkt dar\u00fcber nach, was er alles erlebt hat. Eigentlich wohl noch nicht so viel. Er spielte zwar viele Geschichten, aber die erlebte er nicht. Oder erlebte er sie nicht doch, weil er und oft zusammen mit seinen Freunden, sie sich Sachen \u00fcberlegten. Waren das ihre Fantasien? Oder waren es Geschichten, die die Erwachsenen ihnen durch Vorlesen oder Theaterbesuche n\u00e4her gebracht haben?<\/p>\n
Hatte er \u00fcberhaupt eine eigene Fantasie? Er musste schlucken und zweifelte f\u00fcr einen Moment an sich selbst. Schuf er etwas selbst? Hatte er Figuren und Geschichten erfunden, hatte er etwas geschaffen was vorher noch nicht da war?<\/p>\n
Wer hat angefangen etwas zu erfinden, zu erz\u00e4hlen? Er war ganz davon abgelenkt, eine Geschichte zu schreiben. Sicherlich w\u00fcrde die Lehrerin ihn mahnend anschauen, wenn sie durch die Reihen ging und sein Blatt sah, das noch ganz wei\u00df war.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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